柯赛分享：学校校园环境标识系统如何进行分级？

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学校校园标识系统作为该学校的引路媒介，也是学校文化的一部分，可以高效安全有序地提供可靠的视觉信息服务，同时作为学校校园环境布局的重要环节，能够从侧面反映学校的整体形象及文化底蕴，校园环境标识系统设计可以说是学校的门面，需按照从外到内，从大到小的次序，对学校整体环境的进行深度分析了解，下面柯赛标识就来讲一讲学校校园环境标识系统的分级：

1，一级标识，设置在学校外部环境，建议从进入校门口开始，需要有清晰的学校名称标识，还有学校的总平面图，包括在学校周边交通道路旁设置学校户外形象标识，利于大家对学校各功能区域的大致方向有一定的了解，所以学校入口处的学校导览图标识标牌必不可少的。

2，二级标识，一般指的是学校内部环境的楼宇标识，该层级的学校校园环境标识系统亟需注意学校校园楼宇的运用性质，校园环境标识应按照通用的设计原则，包含需要消防安全标识或校医室内部标识牌，还可以依据学校校园文化特征进行特性地规划设计校园导向标识系统。

3，三级标识，涵盖从各教室或学校行政楼等单位的单元牌和楼层索引牌，有着导向指引细化的特点，这些都属于学校校园环境标识的三级导视标识。

4，四级标识，作为学校标识导视系统的重要构成部分，其中草地标识牌作为学校环境景观的一部分，可以规划有学校特征的温馨提示牌，并非一定要依据园林体系的公共标识规章执行，从造型，图文和色调上进行个性化设计，因为在学校校园环境中，让学生更加了解花草树木的名称，习性或产地等特征是很有必要的，为校园环境添色的同时又增长了学生们的见识。

学校校园环境标识系统浓缩着丰富的指引导视信息，其信息功效与人性化关怀共同构成学校校园环境形象的重要体现，学校导向标识系统和校园建筑群及校园道路等共同组成一个的校园空间体系，形成动态化的学校环境景观。

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